西南交通大学 院校信息库

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时间:2020-03-26 09:09 作者:admin 点击:
阅读模式 公示栏 中国新闻网:北大浙大川大西南交大四大名校校长眼中的好大学

“ 我们需要什么样的大学 ”

核心提示

校长们眼中的好大学

北大校长王恩哥看重 “ 师资力量及专业设置 ” ,他说, “ 好老师和好专业,对大学至关重要 ” 。

在川大校长谢和平看来,每个人都有差异,教育就是要启发每个人的潜质和能力,一个好学校就是可以让每个人都成才的高校,读什么大学并不能决定一个人未来的高度,但却要为未来发展奠基,激发出潜能。

对于好大学,浙大校长林建华特别增加了 “ 制度、评价体系 ” 这个因素,因为 “ 好的制度和评价体系是成就好大学的必要保障 ” 。

西南交通大学校长徐飞自写了 “ 能培养好学生 ” 、 “ 最适合自己的 ” 两个指标放在了前面, “ 就像医院把病人治好就是好医院一样,好大学也应该是能培养好学生的大学 ” ,但好学生却绝不等于能找到工作,或能考高分的学生。

我们需要什么样的大学?昨日,由成都石室中学主办的 “ 我们需要什么样的大学 ——— 对话名校校长特别访谈 ” 在石室中学文庙校区举行。北京大学校长王恩哥、浙江大学校长林建华、四川大学校长谢和平、西南交通大学校长徐飞等四所知名大学的校长齐聚石室中学,和师生们共同寻找答案

四位校长给好大学排指标

就业率、学生成绩都靠后

什么样的大学才是好大学?国际上对大学进行排位时,常用指标包括:科研成果和科研环境、知名度及榜单排名、师资力量及专业设置、学生成绩及社团活动、就业率、校风学风及文化底蕴等六项,而在 4 位大学校长心目中,这些指标又孰重孰轻?

昨日, 4 位校长先完成了一个特殊 “ 作业 ” ,对自己心目中的好大学进行描述,除了以上 6 个指标外,校长们还可自写指标,并对它们排序。虽然校长们对 “ 好大学 ” 的认识各有不同,但 “ 就业率 ” 、 “ 学生成绩 ” 似乎都是他们不那么看重的指标。

北京大学校长王恩哥的排序最为 “ 老实 ” , 6 个指标中,他最看重 “ 师资力量及专业设置 ” ,他说, “ 好老师和好专业,对大学至关重要 ” 。目前,北京大学正试点 “ 小班课 ” ,一个班仅 15 人,每个学生都能实现一对一的教学,课堂不是老师的一言堂,而是思维迸发的讨论场景,这对老师的素质和能力要求更高了。

相比起来,四川大学校长谢和平的答案则更为简单,他只选择了 4 个项目,但却增加了 “ 每位学生都可以优秀 ” 这个要素,在他看来,每个人都有差异,而教育就是要启发每个人的潜质和能力,一个好的学校就是可以让每个人都成才的高校,读什么大学并不能决定一个人未来的高度,但却要为未来发展奠基,激发出潜能。

浙江大学校长林建华思考的时间最长,对于好大学,他特别增加了 “ 制度、评价体系 ” 这个因素,因为 “ 好的制度和评价体系是成就好大学的必要保障 ” ,而就业率的指标只是 “ 良好的内部结构的外在呈现 ” ,他把这一点放在了最后。

履新不久的西南交通大学校长徐飞是 4 位校长中唯一一名 60 后,他并没有按常理出牌,他自写了 “ 能培养好学生 ” 、 “ 最适合自己的 ” 两个指标放在了前面, “ 就像医院把病人治好就是好医院一样,好大学也应该是能培养好学生的大学 ” ,但好学生却绝不等于能找到工作,或能考高分的学生,因此,他也把就业率、学生成绩这两点排在了最后。

学生们眼中的好大学

调查 100 位学生

校风文化底蕴最重要

什么样的大学才是好大学?家长、学生们也各有看法。石室中学向校内 100 位学生和 100 位家长分别发放了问卷调查。同样是 6 个指标,家长、学生的答案却和校长们大相径庭。

综合 100 位学生的回答,排在前两位的分别是 “ 校园学风和文化底蕴 ” 、 “ 师资力量、专业设置 ” ,而综合家长们的答案,选择 “ 师资力量、专业设置 ” 以及 “ 就业率 ” 两项指标的最多。

“ 学生们很务虚,家长们很务实 ” ,石室中学校长田间说,在如此复杂的需求下,建一所人人满意的好大学确实不易。但在他看来,大学的功能首先是育人,要培养一个正直、善良、对社会有贡献的人。其次才是培养 “ 人才 ” ,他需有自由独立的思想、天马行空的创意、逆流而上的意志、推动社会进步的精神,有着蓬勃的生命力。

名校校长答热点

【关于招生】

自主招生还是看成绩,

偏才、怪才难以打通求学路?

校长回应:北大成立 “ 考试研究院 ” ,专门研究如何选才;川大启动 “ 双特生 ” 计划,破格录取特长生

几年来,石室中学都是北大校长实名推荐制和清华领军计划的试点学校,可在该校校长田间的记忆里,每年他推荐上北大清华的人 “ 实际都是本就能考上清华、北大的人 ” ,真正的偏才、怪才却难以通过自主招生进入大学。

为什么中学校长不能用这些推荐名额推荐偏才、怪才?田间说,为了保证公平,大学也会为中学的推荐设限, “ 如果连续几年推荐的学生高考本就考不上,大学可能取消中学的推荐资格 ” 。中学只好选成绩好的学生推荐。

对于自主招生问题,校长们如此回应 ———

北大校长王恩哥说,北大招生是多样化考察学生,有很多渠道,但高考仍是目前招生相对公平公正的方式。去年,北大成立了 “ 考试研究院 ” ,就是希望在一个新的情况下,思考如何选择适合北大的学生。

谢和平则给出了川大的自主招生模式, 2007 年,川大启动了 “ 双特生 ” 计划,对于有特长的学生可以破格录取。而这种特长的判定就是通过面试。该校自主招生的笔试成绩占 4 成左右,面试成绩则占 6 成,如果学生足够优秀,有特别的潜质,面试成绩会很高,足以保证他们进入大学。针对校内学生,如果表现出某方面特长,学校也会配以导师,助他成长。他认为,这样的制度设计,还是能确保招到并培养好特殊人才的。

浙大目前实施的是 “ 三位一体 ” 的招生模式,即: “ 会考 + 高考 + 平时成绩 ” 的综合招生模式。林建华说,未来的中国急需一批具有创新力的人才,而这样的人才从大学开始培养已经晚了,改革高考制度,更重要的是传导到中小学,改变目前的应试教育状态,让孩子们能从小在自由的环境中成长。

徐飞说,一个时代、一个国家、一个民族之所以伟大,是它提供了每个人自由全面发展的可能性,而不是千军万马去挤独木桥。具体到西南交大,就是 “ 以人为本 ” ,考核的环节能省则省,获得了省级一些奖项的就能免笔试,直接进入面试环节,而面试环节则全程录像,保证绝对公平。

北大在京招生比例超过四川,

如何实现教育公平?

校长回应:去年北大有 10% 学生来自边远山区

说到教育公平,石室中学一位女生站起来向王恩哥发问, “ 北大在北京的招生分数和四川的差距太大了,怎么体现教育公平?您的孩子如果读北大,你能保证他和其他的学生享受同样的待遇吗? ”

王恩哥笑着说, “ 我进入北大时,孩子已从北大毕业,我不知道孩子是否在学校得到了照顾,但我感觉我的孩子还是成长得很好的 ” 。

针对北大招生的问题,他直言,教育公平是北大追求的,在国外,即使哈佛、剑桥等名校招收边远地区、贫困地区孩子的比例也不高。但根据北大的统计,去年该校有 10% 的学生来自边远山区, “ 这个比例已经非常高 ” 。

【关于应试教育】

中学生压力太大,如何破解考什么、

教什么、学什么的应试教育困局?

校长回应:应改革考试模式,着力培养孩子情商

前段时间,衡水中学 “ 超级高考工厂 ” 的教学模式引发全国质疑。对于应试教育,校长们也有诸多感受。

谢和平说,中国的孩子们从幼儿园开始,记忆功能不断被开发,但想象功能开发却不够。这和考试模式有关,孩子们的考题中大多有准确答案,而真正好的模式应该是大多没有准确答案。他很看好未来中国的教育改革,认为随着招生考试制度的改革,一定会传导到中小学,改变目前的应试模式。

林建华说,决定一个人成功的主要因素不是智商而是情商,情商是我们的教育最应该关注的。通过考题,这些可学不来。

“ 人生不是短跑,而是一场马拉松。 ” 徐飞说,情商的高低才是决定最后胜出的关键,包括:良好的自我情绪控制能力、坚韧的毅力以及强大的自我激励能力。在目前的招生考试制度下,考生们应学会调整情绪,培养情商。

【关于出国热】

国内高校如何应对出国热?

校长回应:现在很多学生已争着回国,更多的机会在中国

近年来,出国热愈发高涨。国内高校如何应对留学热?

对此,王恩哥说,在他回国那个年代,留学生确实是生怕回国,但现在,很多学生一毕业就急着回国, “ 回去晚了就没机会了 ” 。随着中国经济的发展,更多的机会在中国。对于留学热,他觉得那是不同学生的不同选择,对于北大的教育,他很有自信, “ 即使国际上排前 10 位的高校,也有很多北大学子在那里任教授 ” 。

“ 我们尊重每个家长的自由选择,但同时我们也有自信,会有越来越多的学生愿意留在国内 ” ,徐飞也表示,随着社会的发展,人们对大学的认识也有一个过程,现在是中国家长们选择最丰富的时代,但有识之士会看好中国。

【关于创富】

毕业创富,如何培养富翁不培养土豪?

校长回应:要让学生有社会责任感,这样的富才有高贵的灵魂

新尚集团董事长唐立新是石室校友,这些年来,他通过设立奖学金、直接捐款等方式,在多所学校捐资助学,有四川 “ 首善 ” 之称。昨日,在论坛上,他也被师弟、师妹们问到了创富和社会责任的问题。唐立新说,学生时代的学习对他的成功至关重要,为此,他才会回归教育,帮助更多的孩子成才,这也是企业家的社会责任。

对于创富,王恩哥说,有统计表明,北大所有的校办企业产值占全国所有高校校办企业总价值的 50% 以上。很多人会惊叹,一般创富是理工科类院校的专长,为何这个创富榜上却是北大排第一?这体现了北大自由、创新的氛围。

徐飞说,富翁谁都想当,但如果只说钱,这无疑是把富这个词异化了,即使发财了也是个 “ 土豪 ” ,大学不仅应该培养学生的创富能力,更要让学生懂得享受精神财富,懂得社会责任,这样的富才有高贵的灵魂。