某小学出奇招,课堂使用抢答器,激起了学生的

某小学出奇招,课堂使用抢答器,激起了学生的

时间:2020-01-09 06:25 作者:admin 点击:
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我是一名普通的小学老师。很多家长在给我聊天的时候,都会关注自己孩子上课回答问题的情况。大多会嘱咐我要多提问自己的孩子。有的家长还在微信里说,老师,我孩子说他老是举手,可是老师很多时候就是不叫他回答问题。还有的家长说自己的孩子胆小,根本就不举手回答问题……

对于家长们的心情,我很是理解。家长们反馈的种种情况都是客观存在的。每个班里有几十个小孩子,老师要照顾到方方面面,你举手了,老师也未必能叫到这个孩子,这是实情。长此以往,有的小孩子觉得老师怎么也不叫我,那么孩子举手回答问题的积极性也就不高了。

我们在低年级的时候,孩子们举手回答问题的积极性孩子蛮高的。那时可能知识比较简单,孩子们也没有顾虑,就算是答错了也觉得无所谓。可是随着年龄的增长。知识的难度的加大,有的小孩子回答问题就有点困难,他害怕自己说错了,老师会批评,同学们会嘲笑自己,就算老师鼓励孩子,说错了,老师也不会批评你的。可是孩子们还是不敢举手回答问题。

老师们也想了很多的方法,但是效果不是很好。那么到底要怎样做,才能照顾到每一位学生,又能激发不爱回答问题的学生的兴趣呢?这是困惑这每一位老师的难题。

武汉薛峰小学出奇招,在智慧教室,引进了“抢答器”,大大地调动了孩子们回答问题的积极性。以往课堂上回答老师的问题要举手回答,这样的课堂互动并不能照顾到每一位学生。

薛峰小学在三四年级试行课堂“抢答器”系统,老师讲课后出的选择题、判断题,学生们通过手中的抢答器就能直接“告诉”老师,方便老师及时了解每名学生掌握课堂知识的情况,此举让课堂效率提高。

9月20日上午一节语文课上,王栋正在教授《有趣的太空生活》一课。教室前方的黑板其中一半被电脑屏幕替代,在这方屏幕上,老师出了一道选择题“你觉得在太空生活最有趣的是什么?”“答案是睡觉、喝水、走路还是洗澡?”

屏幕下方有32个小方格,学生则人手一个设有简单的数字和字母键的遥控器。学生操纵遥控器来选择答案,

在同学们选出答案后,陆续变蓝。“小方格”对应的是每一位学生,没选的依然是红色。翻过去后,每一组的准确率一目了然。“运用这一系统,能及时统计学生们的答题情况,从而了解哪些学生已听懂了,哪些需要着重讲解。”王栋老师说。

这样教师可以实现作业现场批注,可以收集到每位学生对每道题的答案。这样老师就可以很清楚地知道每个孩子对于此问题掌握的情况。

并且孩子们不必害怕自己说错了答案。再说这种抢答形式,很容易激起学生们的兴趣,提高孩子们参与课堂的积极性。

抢答器还有个令孩子们喜欢的“挑人”功能。这样,谁最先抢到,就有更多的展示机会。“而且学生们也不知道老师会挑谁,所以大家都积极地准备,希望都能为自己的小组加分。”

以前采用举手回答问题,老师只能检查少数同学学习的情况,而绝大多数同学的情况,老师是掌握不了的,而且有的学生还偷懒,浑水摸鱼,不会装会,而现在的抢答器能够很清楚的显示出孩子有没有做,答案是否正确。这样可以调动全体同学的积极性,和课堂的参与性。有些注意力不集中的孩子,就会把自己置身事外,而通过“抢答器”也能很好地吸引孩子的注意力回到课堂。

以前老师不可能记住每一个学生每堂课的表现,但是智慧教室软件,把每一个学生的每一节课的表现都记录下来。“我们可以存档,并把它发给需要了解学生课堂表现的家长。学生们横的纵的评价都有了,是整个学习过程的评价。同时,利用学生的大数据报告,为教师开展教研提供数据凭证。”

这是“抢答器”的优点,但是它也不是适合所有的科目,所有的课型和课堂练习。比如语文和英语的书写,数学的计算,使用抢答器就不是很合适。那时传统的教学方式会更合适一点。

目前这款“抢答器”在薛峰小学已经使用两年了,得到了老师和同学们的认可。我们这里还没有使用,希望不久的将来,我们也可以使用这款智能软件,来大大提高我们的课堂教学水平。

大家对于这款智能软件持什么态度,你家孩子学习有使用吗?你认可孩子学习使用这样的智能软件吗?谈谈您的看法吧。