小学语文课回答问题新方法,用抢答器代替举手

小学语文课回答问题新方法,用抢答器代替举手

时间:2020-01-09 06:25 作者:admin 点击:
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随着多媒体教学的快速发展,一些教学高科技走进了我们的传统教室。除了黑板、老师的教案发生了变化,还有学生们的作业、课本也都成了电子产品的天下。甚至有的私立学校,连纸质课本都没有了,学生们上课就带一个平板电脑。虽然有些科技感十足的教学方法,能够改变传统课堂的沉闷,让老师也能接受新的教学模式,去反思和提高我们的教学方法。但是告别了传统的黑板、粉笔、作业本的课堂真的能让我们的孩子学习过程变得快了吗?能够提高我们同学们的成绩吗?

根据教学需求,有时候我的语文课堂上也会出现一些多媒体教学的内容。学生们都对老师的PPT非常感兴趣,甚至有的小学生还会给我提建议,老师,我觉得您这里放一段视频最好了。确实,在某种程度上,高科技教学课堂能让孩子们的提高学习兴趣。不过也有一些问题,比如学生们会过于专注在多媒体教具上,忽略了一些小学语文课堂上应该掌握的知识点。而老师们也会依赖多媒体教学资源的共享,丧失一些教学反思的习惯。

传统的课堂上,老师讲课提问,学生举手回答,甚至是我们一二年级的课堂里,老师还要不断去强调坐姿,头正伸直脚放平,以此来达到某种程度的课堂互动。有些学生举手回答问题非常积极,手伸得很长,恨不得举到老师脸上。有的学生从来不举手,也不愿意来回答老师的问题。但并不代表学生们就真的不懂,很多时候,举手的同学也不见得就能正确回答老师的问题。举手这件事,还会被家长理解为上课有没有认真听讲的重要指征。不过,武汉经济开发区的一所小学的语文课上,竟然把抢答器搬进教室里了。用抢答器代替举手,还能用大数据分析出每一节课,学生们的学习具体数据,语文课演变到这个程度,真的好吗?

1、 大数据分析学生的学习情况,还是具备一些科学性

在我们的生活中,离不开各种各样的大数据分析。通过这些数据,我们可以分析出一个人的习惯。教育和学习也具备同样的道理,用抢答器收集学生们在课堂上的表现,和老师互动的积极性以及回答问题的正确率,从而分析出一段时间内,学生的学习表现,这是一个具备科学性的智慧教学行为。

只是这种数据分析需要数据的多样化,我们老师不能根据教学要求来规定和限制每一位学生都必须严格按照抢答器的数据采集来回答问题。这样的强制规定,也会破坏数据样本,想要获得真实有效的数据,就是要尊重孩子们在使用抢答器回答问题时的真实状态。在这一点上,还需要我们老师去反思教学模式。

2、 抢答器更能激发学生的学习积极性,如何利用好,需要老师的教学反思

抢答器的形式,的确能够激发学生们的学习积极性。在开始使用的阶段,我们一定要和学生讲好规则,如何把抢答器利用最大化,是需要我们老师的教学反思。虽然抢答器在一定程度上规避了课堂不规范举手的行为,但是另一个角度,抢答器的出现,会不会让学生在学习的时候分心?比如过于重视去玩抢答器,而不是真正利用抢答器去回答问题。包括抢答器的设立是应该给小学哪个阶段的学生使用,都应该经过教育者的充分考虑才行。

3、 避免浑水摸鱼的学生,智能教室系统更加科学

在传统的教学实践中,我们很多同学其实是为了赢得老师关注和达到一定的学习目的,才举手发言。但是究竟在举手后该怎么表现?这个随机性比较大,尤其是回答错了问题,被全班同学耻笑的时候,孩子的自尊心该得到怎样的保护?这就是在课堂互动中,浑水摸鱼的现象,需要我们老师去考虑的。然而有了抢答器,就能够让我们的智能教室系统更加科学了。每一节课,学生们都是怎么表现的,一键生成一个可以参考的数据,给老师评判还能同时发给家长。

当高科技走进课堂时,其实最快接受的不是我们老师,而是学生。新一代的小学生,就是在一代又一代不断更新的电子产品中成长的。科技,就伴随着我们的生活。对于老师来说,传统的课堂教学法有些好的教学方式值得延续,但同时也要接受新的教育科技,促使自己不断学习和提高。关于小学语文课堂使用抢答器来提高学生学习兴趣,科学获取学习数据的现象,各位老师和家长都有什么看法?欢迎留言评论。

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